Desde el aula
Liber Liberat
El libro es un elemento indisociable de la idea que tenemos sobre la escuela, y prohibirlos -como propone el gobierno nacional- nos lleva a una práctica de censura que va en contra de la libertad de aprender
Coyuntura
Durante los últimos días se abrió una feroz polémica mediática cuando la vicepresidenta publicó en sus redes sociales fragmentos de la novela “Cometierra”, de Dolores Reyes. La política educativa de la provincia de Buenos Aires fue atacada y puso más tensión sobre lo que sucede en las aulas.
Fotografía: Laura Frydenberg. En Instagram: @ojo.de.tiza
El aula -una vez más- en la mira
Desde el aula
¿Para qué leer en la escuela? ¿Necesitamos una literatura que se adapte a los contenidos o la literatura es un contenido en sí misma? Enseñar esta rama del arte es mucho más que querer usarla como “puente” hacia la Educación Sexual Integral, la Educación Ambiental o el contenido que fuere.
Fotografía: Laura Frydenberg. En Instagram: @ojo.de.tiza
¿No tendrás una novelita para dar ESI?
Desde el aula
El trabajo docente está sujeto a condicionamientos cada vez más fuertes y alienantes. ¿Estamos solos frente a nuestros alumnos a un sistema educativo que nos deja a la intemperie? Inquietudes que surgen al final de transitar el profesorado y que nos ponen de cara al abismo.
«Izando una bandera sobre el Reichstag», Yevgeny Khaldei (1945)
Los aliados
Desde el aula
La cultura popular rodea nuestra vida en sociedad, y es un elemento clave de nuestra formación como ciudadanos en vínculo con la cultura. Taylor Swift, protagonista global del show business, también puede transformarse en un recurso didáctico en la enseñanza escolar de lengua extranjera.
Poetas Torturados en la clase de inglés: experiencia de escritura creativa (Taylor’s Version)
Entrevistas
Científica, docente, formadora de maestrxs y divulgadora, Valeria Edelzstein (o su alter ego, Vale Arvejita) piensa por qué enseñar Ciencias Naturales en la escuela y cuáles son las discusiones actuales en un tiempo donde el saber parece haber perdido valor.
“Hay un elogio de la ignorancia y un desprecio por la relevancia del conocimiento”, entrevista a Valeria Edelsztein
Plumas
El rol docente en la participación escolar: convocar a la palabra
La participación estudiantil en las escuelas secundarias tiene como objetivo que los alumnos traigan su voz en los ámbitos establecidos. ¿Existe en esos espacios un temor docente a escuchar discursos incómodos, disruptivos, “peligrosos”? ¿Cómo convocar a un diálogo y que no se transformen en bajadas de línea que silencian?
Desde el aula
Proponer ideas para el futuro de la educación impone varias preguntas iniciales: ¿Para qué educar? ¿Qué relación con la cultura global debe proponer la escuela? ¿A partir de qué valores debe organizarse su currículum? ¿Cuál es el lugar que la escuela debe ocupar en el entramado social?
Fotografía: Laura Frydenberg. En Instagram: @ojo.de.tiza
Apuntes para pensar las escuelas del futuro 2: algunos principios orientadores
Desde el aula
El debate educativo actual está preso de cómo “hacerle mantenimiento” a los aspectos desactualizados de nuestro sistema educativo, con poca reflexión sobre el futuro. ¿Qué escuela queremos que habiten nuestros hijos, y nosotros como docentes?
Fotografía: Laura Frydenberg. En Instagram: @ojo.de.tiza
Apuntes para pensar las escuelas del futuro: Introducción y los debates de hoy
Recomendados GyL
Plumas
Inteligencia Artificial + cuerpo en la escuela
¿En qué medida la Inteligencia Artificial marca el fin de la educación tal como la conocemos? La IA no tiene cuerpo, sostiene Paul Dani, y por lo tanto no tiene “mundaneidad”, ni una carnadura que le pongan a los procesos intelectuales una marca afectiva.
Desde el aula
Para pensar los modos de comunicarnos y enseñar en la secundaria, los adultos definimos a los adolescentes por lo que no son. ¿Se puede acompañar y reconfigurar la participación en la escuela secundaria a partir de lo que sí son?
Fotografía: Gabriel Orge (“Presente: retratos de la educación argentina”)
¿Dónde está la voz de los jóvenes en la escuela secundaria?
Desde el aula
La escuela, fuente de los deseos, es permanentemente tironeada por las más diversas demandas, además de ser la primera institución en detectar problemas estructurales. Pero no puede resolverlo todo.
Fotografía: Laura Frydenberg. En Instagram: @ojo.de.tiza
¿Qué debería hacer la escuela frente a todos los males del mundo?
Plumas
De eso no se habla: la pandemia y la vida de las infancias
En una institución que hace de la palabra su eje vertebrador, hay una idea que presenta emergentes cotidianos pero no se nombra: la pandemia. ¿Pasamos demasiado rápido de página? ¿Es muy pronto para trabajarla, habiendo sido un proceso colectivo traumático tan reciente?
Desde el aula
Entrar por primera vez a un aula es mucho más que enfrentarse a un grupo de alumnos: la escuela forma parte de un sistema complejísimo y lleno de tareas que cumplir que no siempre se mencionan en la formación.
Fotografía: Laura Frydenberg. En Instagram: @ojo.de.tiza
Ingresar a la docencia: todo “un tema”
Desde el aula
La sobrecarga administrativa continúa siendo un tema de disputa en lo que refiere al desempeño docente. En esta nota el autor apunta tres nudos a desovillar en el nivel primario para que el rol pedagógico vuelva al centro de la escena.
Fotografía: Julio Pantoja (“Presente: retratos de la educación argentina”)
Crisis en la primaria: tres problemas, tres ideas
Los ’80 en las escuelas argentinas: archivo fotográfico Hasenberg-Quaretti
Una selección de fotografías del archivo fotográfico Hasenberg-Quaretti para recorrer la memoria histórica de las escuelas argentinas en la década de los '80.
