Uno de los casos penales más resonantes de los últimos años abre la reflexión sobre encarar algunos problemas sociales profundos en la escuela. ¿Qué puede hacer la ESI? ¿Qué camino de intervención concreta se puede pensar?
El Mundial de fútbol es uno de esos eventos que en nuestro país parecen invadirlo todo, y también copan la escuela. ¿Qué oportunidades didácticas abre? ¿Cuánto de lo artesanal se puede poner en juego en el currículum intruso?
Foto: Javier Conde para @la_escueloneta en Instagram
Entre remolinos de recursos y vórtices de estrategias, Soledad Araujo reflexiona acerca de las múltiples dimensiones que entran en juego en la enseñanza de las Ciencias Naturales (pero no sólo)
Fotografía: Cecilia Reynoso (“Presente: retratos de la educación argentina”)
Con una extensísima trayectoria de docencia, militancia y participación institucional, Adriana Puiggrós es una de las intelectuales más relevantes de la historia de la educación argentina.
La pedagoga Adriana Puiggrós
Con Simone Weil, podemos pensar la escuela como un lugar donde ocurre lo inesperado, pero también a través del cual pensar ideas como la obediencia, el látigo contra el azúcar, la luz entre tantas nubes.
Fotografía: Julio Pantoja (“Presente: retratos de la educación argentina”)
La idea de “hablar inglés nativo” está llena de aspiraciones sobre un futuro sin obstáculos. Pero ¿es realmente un valor? ¿O es apenas un recurso marketinero que reaparece en momentos de crisis?
Fotografía: Mónica Hasenberg
La escuela es un espacio que, en principio, busca interpelar a las y los alumnos. Pero es, también, un lugar de permanente incomodidad y transformación de lxs docentes que nos enfrentamos a nuestros propios límites.
Fotografía: Mónica Hasenberg
En la construcción de opiniones ciudadanas, cada vez prevalece más el sesgo de confirmación: ante un nuevo acontecimiento, se tiende a seleccionar la información que refuerza creencias previas. La escuela, el lugar de la construcción de “lo común” a partir de “lo distinto” por excelencia, se torna entonces el espacio ideal para desarmar la lógica algorítmica y tensionar lo que se presenta como “evidente” para lxs estudiantes.
Fuente: Shutterstock
“¿Qué es un Centro de Estudiantes?” se pregunta Micaela Farías Biocca. Y describe su experiencia y la de muchos de sus compañeros en un viaje de enriquecimiento político y participación ciudadana.
Fotografía: Cecilia Reynoso (“Presente: retratos de la educación argentina”)
Una selección de fotografías del archivo fotográfico Hasenberg-Quaretti para recorrer la memoria histórica de las escuelas argentinas en la década de los '80.
