Desde el aula
La escuela contra el apocalipsis
La caída en los resultados de las pruebas PISA es un fenómeno global y está directamente relacionado con los problemas de concentración que generan las pantallas: las plataformas disputan nuestra atención y la IA amenaza con convertir el aprendizaje en delegación cognitiva. La escuela, ante este escenario, no debe ni encerrarse en el rechazo de la tecnología ni aceptar sus reglas. Manuel Becerra, docente de Historia en escuelas públicas, se pregunta por qué cuesta tanto pensar en la escuela como un lugar hermoso. “Los discursos catastrofistas nos impiden imaginar algo nuevo —escribe—. Y ese futuro en que la escuela es un espacio sublime está al alcance de la mano, pero implica tensionar, inevitablemente, con los dueños de la Argentina”.
Ilustración: Juan Dellacha para Revista Anfibia
